「以人為本」為核心,重視學生的主體性、教師的專業性、家長的參與性、行政的支持性與社區的資源性,透過「學生第一、教學為先」的信念,建構一所「適性.專業.合作.永續」的特色校園,讓學生能快樂學習、豐富成長,達成全人發展的目標。茲就個人對未來學校經營的理念,分述如下:
一、一個核心:以學生為中心,成人成才為目的,一切努力為教育,一切投入為兒童。
二、二個堅持:人比事重要、方向比效率重要
三、三個目標:從品質出發、從創新發展、從品牌經營
1. 從品質出發為學生的有效學習點燈。
2. 從創新發展為教師的專業發展提燈。
3. 從品牌經營為學校的永續經營傳燈。
四、四個策略:適性.專業.合作.永續
1. 學生快樂學習:學生均能快樂學習、豐富成長,達成「適性學習,多元發展」之教育理想。
2. 教師尊嚴教學:專業是達成教育品質的關鍵,亦是教師價值與尊嚴的展現,透過專業的發揮與作為,將使學校效能不斷提升。
3. 社區合夥經營:取得家長信心與放心,結合社區資源,營造教育共同體合夥經營機制。
4. 學校永續發展:掌握時代脈動,以新教育思維建構學校永續發展願景。
五、五個原則
1. 人本教育原則:重視學生「人」的主體性,藉由因材施教激發每個學童不同的潛能,使學生能適性發展,且快樂、有效地學習。
2. 教學優先原則:「教學」是學校設置的核心任務。因此,時間、空間與資源的運用,行政的規劃與分配,一切皆應以教學為優先。
3. 參與決策原則:尋求「共識」是有效解決教育問題的前提。校務的推展應強調團隊的合作與分工,共享決策的權力與責任。
4. 專業自主原則:教育是專業導向的,校務的推展應以教師專業為本,鼓勵教師組織與參與專業團體,透過同儕教育對話、教學問題研究,以創造良好教學成效。
5. 創新績效原則:教育是有目標性的,學校在維持教育穩定成長之同時,應不斷進行變革、創新,發揮引領社會之任務,並以基本學習成效指標,評定與審視教學績效責任。