「以人為本」為核心，重視學生的主體性、教師的專業性、家長的參與性、行政的支持性與社區的資源性，透過「學生第一、教學為先」的信念，建構一所「適性．專業．合作．永續」的特色校園，讓學生能快樂學習、豐富成長，達成全人發展的目標。茲就個人對未來學校經營的理念，分述如下：
一、一個核心：以學生為中心，成人成才為目的，一切努力為教育，一切投入為兒童。
二、二個堅持：人比事重要、方向比效率重要
三、三個目標：從品質出發、從創新發展、從品牌經營
1. 從品質出發為學生的有效學習點燈。
2. 從創新發展為教師的專業發展提燈。
3. 從品牌經營為學校的永續經營傳燈。
四、四個策略：適性．專業．合作．永續
1. 學生快樂學習：學生均能快樂學習、豐富成長，達成「適性學習，多元發展」之教育理想。
2. 教師尊嚴教學：專業是達成教育品質的關鍵，亦是教師價值與尊嚴的展現，透過專業的發揮與作為，將使學校效能不斷提升。
3. 社區合夥經營：取得家長信心與放心，結合社區資源，營造教育共同體合夥經營機制。
4. 學校永續發展：掌握時代脈動，以新教育思維建構學校永續發展願景。
五、五個原則
1. 人本教育原則：重視學生「人」的主體性，藉由因材施教激發每個學童不同的潛能，使學生能適性發展，且快樂、有效地學習。
2. 教學優先原則：「教學」是學校設置的核心任務。因此，時間、空間與資源的運用，行政的規劃與分配，一切皆應以教學為優先。
3. 參與決策原則：尋求「共識」是有效解決教育問題的前提。校務的推展應強調團隊的合作與分工，共享決策的權力與責任。
4. 專業自主原則：教育是專業導向的，校務的推展應以教師專業為本，鼓勵教師組織與參與專業團體，透過同儕教育對話、教學問題研究，以創造良好教學成效。
5. 創新績效原則：教育是有目標性的，學校在維持教育穩定成長之同時，應不斷進行變革、創新，發揮引領社會之任務，並以基本學習成效指標，評定與審視教學績效責任。
